叶高翔，1958年出生，1982年毕业于原杭州大学物理系，1988年在该校获硕士学位，1994年获浙江大学理学博士学位，1995年任教授，1999年任博士生导师。先后在美国印第安那大学物理系做访问学者，在意大利国际理论物理中心(ICTP)作学术访问，在德国jülich研究中心从事合作研究。
　　从事凝聚态物理专业的科研和教学工作。曾参加多项国家级和省级研究项目，独立主持并0完成国家自然科学基金项目“薄膜的非平整表面效应机理研究”。在国内外一流学报上发表学术论文30余篇。
　　叶高翔老师曾说：“我是在世界上最好的地方，从事我最喜欢的工作。”他所指的“最好的地方”是杭州，“最喜欢的工作”是物理学研究和“教师”这个职业。
　　如果说把叶高翔老师自觉投身于物理研究原因说成是兴趣爱好，那么促成他在研究领域有所建树的原因就远非“兴趣”那么简单了。
　　叶高翔认为自己“我不是一个聪明人，”“智力一般，”“如果说我现在取得了一点小小的成就的话，那也只是因为我的刻苦，而不是聪明”。
　　1982年本科毕业后，叶高翔留系任教，开始了他边工作边学习的生活。那时的叶高翔经常是刚刚完成自己的研究生课程又匆匆登上讲台，给本科生上课。攻读博士学位时，叶高翔的女儿已经出世，他既要照料女儿，又要自己念书，同时还要给学生上课，其中的艰苦常人难以想像。他的勤奋刻苦，让许多人称赞不已。
　　叶高翔念博士的一个暑假里，一天他的导师因为乘飞机从国外回来时间尚早，便绕道到实验室里看看，只见在那个酷暑的早晨，还不到七点，叶高翔就已经在里面开始了实验。老先生对叶高翔的勤勉不绝口。
　　获得硕士、博士学位，科研工作上路之后，他的勤奋“有增无减”。在德国研究访问的冬天，叶老师每天晚上下班后，从位于森林深处的研究所骑车出来，必经一条没有路灯的小路，四周一片漆黑，叶高翔只能凭着感觉往前骑，在寒风中行车40多分钟回到居所，叶高翔发现自己的眉毛、头发全白了，结了厚厚的冰。但是，相比较于对物理的热爱，这点苦又算得了什么呢?
　　在注重工作效率、作风严谨的美国和德国，他严谨踏实的工作得到了外国同行的认可。几年后，当叶高翔的研究生来到老师曾经工作过的Jülich研究中心学习时，研究中心的工作人员对他说：“叶”在他们那儿树立了一个“successfulexample”(成功的典范)。
　　在国外的研究，使叶高翔对其他民族开拓创新的学风有了深入了解。相比之下，他看到近代中国在科技方面落后于世界存在的问题。正如叶高翔在他的一篇文章中讲的那样：“我们民族在近代的创新精神是不够的。”
　　国外的见闻让叶高翔生了不少感触：在美国华盛顿的世界航天博物馆参观，开门就看见以我国古老传说“嫦娥奔月”为内容的巨画。旁边的注释写到：“这是来自古老中国的人类第一个周游太空的想法”，而后面的展览却鲜见与中国有关的内容。
　　叶高翔对近代中国的科技深有感触。他说：“近代，在世界级的发明家名单中，中国人的名字太少了，原因是多方面的，但中国人的学风问题无疑是其中的重要原因之一。”身兼科技工作者和大学教授两职的叶高翔，从此便特别注意在科研和教学中的“创造性”思维。
　　其实早在选择“液体表面镀膜”这一研究课题，叶高翔独特的思维就为他提供了这样一条独特的研究道路。以当时的条件，液体表面镀膜的实验绝大多数实验室都有能力和条件做，但大家都认为要把金属原子放在液体表面是不可能的。而叶高翔正是走了一条别人都认为不可能的路，而且还取得了成就。
　　随着研究的深入，叶高翔对思维的独创性也愈来愈重视。在采访中，叶老师说：“设备是第二位的，而人的思想才是第一位的，一流的重大发现未必在一流的实验条件下得到，但一流的发现一定要在一流的思想指导下才能完成”。对于国内实验条件差、资金紧缺等大多数科研工作都会遇到的问题，叶高翔自有一番独到的见解：实验设备对于科研工作十分重要，但决非必要条件。

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